篇一：一堂有趣的作文课作文600字
“哈哈哈……”。同学们大笑起来，笑声一阵比一阵高，到底是哪里这么热闹呢？原来是我们的作文课堂上。
今天，海石花写作学校的张老师走进教室，问了我们一个问题：“你们知道的伟人有哪些呢？”同学们七嘴八舌的说：“毛泽东、邓小平、雷锋……”大家各抒己见。这时，老师打手势，让大家安静，神秘地说：“现在我的书里来了一些伟人的照片，你们上来看一下，看看知不知道他们是谁？看完后，先不要说出答案。”说完后，便请同学上前去看，第一个同学走了上去，看了一眼，情不自禁地哈哈大笑起来。接着第二个同学也上去看了一下，也笑了起来。第三个同学上前一看，她先是一愣，明显是吓了一跳，她又看了一下，捂着嘴笑个不停，同学们看了她的反应不禁笑了起来。这时，黄裕华走了上去，瞪大了眼睛盯着书看，然后也笑了起来。究竟是什么人能让上去的同学笑起来呢？这时，老师叫到我了的名字，我带着这个疑问，上去看了一下“照片”，发现了书中的神秘之处，其实是老师在书中夹了手机，开启自拍模式。我看见照片中的人在睁大眼睛看着我，我也情不自禁地笑了起来。那些看过的同学已经开怀大笑，而没看的同学满脸疑惑。过了几分钟后，大家都上来看过了。老师笑着问同学们：“书中的伟人是谁呀？”“是自己”。同学们异口同声地说。老师接着说：“其实伟人并不神秘，只要同学们努力学习，将来都有可能成为真正的伟人。”这节课在同学们的欢笑声中结束了。
这堂课让我受益匪浅：伟人不是天生的，而是要靠自己后天的努力，只要努力，谁都有可能成为伟人。我一定要好好读书，认真学习，将来报效祖国，绝不会让精心培养我们的老师失望！
篇二：一堂有趣的作文课作文600字
今天，老师巧妙地把一节枯燥的作文课变成了生动有趣的活动课，同学们都喜欢极了。
游戏开始了，同学们都信心满满，不约而同地举手，想要回答老师所提的问题。大家你一言我一语，各抒己见，生怕自己没有奖励。最后，李同学用“吹牛”的方式赢得了第一轮。老师给了她一张纸条，她打开后，微微笑了笑，纸上写着：获得50福币。此时，大家对她既羡慕又替她感到开心。
接着，第二轮比赛如火如荼地进行着，同学们依然热情高涨，踊跃回答，最后陈同学凭借丰富的成语知识获得了第二张纸条。她小心翼翼地打开纸条，只见她愣了愣，原来上面写着：获得一次唱歌机会，可抽一人唱或合唱。她看了看周围，发现好像没有人愿意和她一起唱，只好自己唱，她清了清嗓子，就声情并茂www.71best.cn地开始了她的演唱。她的歌声甜美动听，婉转优扬，教室里顿时鸦雀无声，结束后，同学们都情不自禁地给予了她热烈的掌声。
第三轮开始了，江同学以优美的语句和赞美的话语，赢得了第三张纸条。他带着自豪神情打开纸条，脸上一喜，嘴角笑的弯弯的，原来这张纸条是大奖，上面写着：奖励三人500福币(你随机指定三人)。同学们议论纷纷，最后都一致猜测，他可能会给哪三位同学，可最终结果表明大家只猜对了两位同学。其实这个时候我也在想：会不会有我？要是有我就好了，如果没有我也没关系的，因为友谊第一，比赛第二，只要不影响友谊就行。
这一次的作文课真是生动有趣，它让我们既玩得开心又学到了许多知识，同时也让我懂得了上课要积极思考并举手回答课堂问题。
篇三：一堂有趣的作文课作文600字
今天，奶奶兴致勃勃地带我来到清大学习吧，我便开始了一堂有趣的作文课。
课堂上，老师首先面带微笑的问了我们一个问题：“你们是来干什么的？”我们异口同声地大声回答到：“当然是来学作文的啦！”“错！”老师坏笑了一下，“我们是来玩的！”“啊？”同学们在半信半疑中开始了游戏课
老师拿出了一个小盒子，神神秘秘地问：“这里面是什么东西？”“是沙子！”“是石头！”“不！是砖头！”一声声肯定的回答从我耳边略过。老师让我们碰了碰盒子，摇了摇，发出沙沙的声音，粘在了一块。老师让我们把答案写在本子上，可以写三个，同学们开始认认真真的思考了起来。
老师说：“我来告诉你们答案吧”说着，老师慢慢地打开盒子，“啪”的一声，老师又合上了盒子。老师再次打开。果然，又是不负众望的把盒子盖了起来。第三次老师终于打开了盒子。哦，居然是个砖头！既然还有人猜对！
好了，下一个环节就是老师给我们五分钟让我们写砖头的作用。我写出了十三个：杀人，自杀，杀坏人，想了想还是改改吧！于是我以十个的成绩结束了战斗。
下一个环节就是看砖头的作用。接下来老师让我们大开眼界。
“小蛮腰竟然也是用砖头做的！”“还有天安门呢！”“长城也是！”我们看到了砖头不少的作品。
“哇，用砖块拼成的汽车呀！真是应有尽有！”我们赞叹到。
接下来我们进入了下一个环节——抢表扬信。老师说道：“刚才看了那么多了，请在十分钟内写出60个作用。”刚开始，同学们拼尽全力的写，边写边想：还有什么呢？结果没有一个是60个以上的。前八名就可以抢到表扬信了。
最后我一无所获，结束了这场“战争”。
篇四：一堂有趣的作文课作文600字
今天是我第一次来到徐老师读写工作室，也是我第一次来上作文课，我十分高兴。刚上课，王老师就送给我们了一份礼物——猜字谜。
首先，王老师给同学们上了一道开胃菜——一箭穿心。王老师让我们猜一猜这是什么字？没过几秒钟，王天宇就大叫起来：“必！”王老师说：“答对了，真厉害！”看到这个“必”字，我仿佛想到了：在一片茂密的森林里，一只胖胖的小猪正在池塘边散步，正好被一个猎人发现了，只见猎人拿起长箭瞄准小猪射去，只听“嗖——”的一声，箭射中了小猪的“心”，小猪就这样倒在了血泊当中。看到这样悲惨的一幕，我的心在流泪：猎人啊，请你不要猎杀野生动物了，动物是人类的好朋友，我们一定要保护它们！
接着，王老师给我们上了一道正餐——少小离家老大回。这不就是唐代诗人贺知章《回乡偶书》中的诗句吗？怎么也成字谜了？同学们想了半天，小罗同学第一个想到：“是尖”！“不，不，不，是‘大’！”小席说。“是‘太’吗”？我小心翼翼地说。可是王老师却摇摇头：“你们都猜错了！”同学们想了又想，可还是丈二和尚——摸不着头脑。“老师，给个小提示吧”！同学们异口同声地说。接着老师在白板上写了两个字——“少”和“大”，老师先把“少”上面的“小”给去掉了，然后让“大”回到一撇的下面。这时小席大叫道：“夭！”王老师笑眯眯地竖起了大拇指：“这回猜对了！”同学们一下子恍然大悟。“贺知章啊贺知章，你怎么给我们挖了这么大的一个大坑呢！”我在心里暗暗说道。
最后，王老师给我们上了一道甜品——七十二小时。同学们一猜就猜对了：“晶”！老师开心地说：“你们猜对了，真棒”！
这堂课我们不仅玩得很快乐，而且也学到了很多的知识，今天的作文课可真有趣啊！
篇五：一堂有趣的作文课作文600字
今天，赵老师没讲作文，却和我们做起了游戏，这让我们有些二丈和尚摸不着头脑。
接着老师说这节课要玩个游戏，名字叫“成语派对”，她先宣布游戏规则，然后，把全班同学按五个人一组分成四组，要求每个组选一个人上前来表演，不可以说话，可以借助道具和画画，其余组员在下面猜，猜出来后派另一个同学准备写上这个成语。
说完规则，各个小组都摩拳擦掌，跃跃欲试了。只见第二组的同学上场了，她思考了一会，指了指手，又绕了几个圈，又指了指脚，这可把我们绕蒙了，难道是“指手画脚”？我在心里嘀咕着，老师说：“你这比划不行啊，这怎么看是‘指手画脚’呢，你画画试试看吧。”于是他在黑板上画了一个类似虫子似的东西，又在上面画了两只脚，我们恍然大悟，他们组的杜秋然第一个说出来，给他们组加了20分。
下一组演员王梓旭走到了讲台上，老师给他看完了成语，他随即做出像牛魔王一样生气的样子，还哼哧了几声，我们都哈哈大笑，他们组队员抢答说：“怒气冲冲。”老师摇摇头。王梓旭见猜不出来，就在黑板上画了一个小人儿，小人眉毛倒竖，特别愤怒的样子，大家猜不出来，他就又在小人儿头上又画了几缕烟，上面是个帽子的很容易画，他们全组人脱口而出：“怒发冲冠！”“回答正确！”老师激动地说。
之后，我们还猜了“翩翩起舞”“破涕为笑”“滥竽充数”等成语，有的组虽然猜对了，却因为写错了没得分，有的组虽然猜对了，却因为违规抢答而减了分。
这一节课，我们在快乐的游戏中猜中了许多成语，明白了团结协作、遵守规则的道理。我很喜欢这节课。
篇六：一堂有趣的作文课作文600字
今天，我们上了一堂有趣的作文课。
早晨，我们去上作文课。哇，一进教室，映入眼帘的是一个个红彤彤的大苹果摆在桌子上。我看着这些还带着晶莹的水珠的苹果，难道是给我们吃的吗？啊，真令我垂涎三尺。
这节课要做什么呢？黄老师看见我们疑惑不解的样子，就说：“这些苹果是我今天要奖赏你们的。”弄得同学们一头雾水。
开始上课了，原来，老师是让我们观察苹果，切苹果，品尝苹果。
我们首先仔细观察苹果的外形。这些苹果穿着红绿相间的外衣，长得不是很圆，但样子还是挺可爱。
过了一会儿，老师出奇不意地说：“你们要用不同的方法来切苹果。”我们想了一会，终于开始切了。朱琳娜他们的小组一直切不好苹果，有人围着苹果在表面切了一圈，有人因为只用单手所以使不上力。过了好一会儿，最后还是一位男同学双手握刀用力切，终于把苹果切好了。
每个小组切苹果的方法真是五花八门，有的横着切有的竖着切，还有的斜着切。真令我们大开眼界！不同的切法，中心果核的形状也就不一样，有的象一颗五角星，有的还象飞机呢！
我们小组的切法跟大家的完全不一样——斜切。我先在苹果的表面对准了“苹果头”，轻轻的切一刀，确定位置没错后再用力按下去，把苹果一分为二。我拿起来一看，呀，多像一只展翅欲飞的小蝴蝶啊。
切好苹果后，黄老师接着把苹果削了皮给我们一起分享。哇，好甜啊！吃自己切的苹果感觉就是不一样。
通过切苹果，我们明白了一个道理：采用不同的方式就有不同发现。做任何事情，如果也能象切苹果这样，多一种方式，换一种角度思考，也就是敢于打破常规。勇于尝试，勤于思考，就会有新的发现，有所创新。
这真是一堂有趣的作文课啊！
篇七：一堂有趣的作文课作文600字
今天的作文课堂真是有趣，因为禾老师为我们请来了一位小客人——弹珠，进行了一场惊心动魄的夹弹珠比赛。
我和唐同学一组，我们两个可都是夹弹珠的老手，在准备期间就有了特别快的速度，而别的队伍却都是手忙脚乱地夹，看到这里我可算是松了一口气，对于比赛也渐渐地胸有成竹。
随着禾老师的一声令下，比赛开始了。我目不转睛地盯着弹珠，手就像水鸟捕鱼一般：快、准、稳地夹起一颗弹珠，它似乎还没有反应过来就被“紧急转移”到了另一个杯子里。我继续趁热打铁，一连夹了好几个弹珠，可以说是“越战越勇”了，而别的队伍好像只夹了两三颗，我似乎已经看到了胜利的曙光。
不过好景不长，当只剩下两个弹珠的时候，我遭遇了瓶颈。第一个弹珠虽然长的挺漂亮，可是却像感染上了“调皮病毒”，每一次动作都是以失败告终。我的内心有些着急，在多次尝试未果的情况下，我只好先解决另一个，可是这种所谓的“调皮病毒”居然存在弹珠传弹球的特征，这下好了，两个弹珠都会与我唱反调，这让我如坐针毡，用两根筷子在杯中摸索着寻找机会，突然弹珠靠着杯壁，我立马一夹，终于是解决了这个顽皮的弹珠，接着我又使用同样的招式，成功地打败了“调皮病毒”。我又高兴起来，接下来就要好好期待我的搭档唐同学的表现了。
比起我来，他可沉稳多了，总是给人一种镇定自若样子，遇到任何困难也不慌不忙地解决，很快就完成了比赛，就这样我们两个以总成绩不到一分钟的时间取得了胜利，这场比赛真是一波三折，还好是有惊无险，真是一场快乐的游戏，更是一堂别样的作文课！
篇八：一堂有趣的作文课作文600字
上课铃响了，我们班里还是叽叽喳喳的吵。段老师进来了，我们立刻安静下来，教室里顿时鸦雀无声，老师严肃地说：“请同学们静默一分钟。”一分钟后，老师从箱子里提出一个鼓鼓囊囊的红色塑料袋，让我们猜里面装的是什么。我们异口同声的回答：是香蕉，老师笑了笑说，你们是怎么看出来的，有的同学说是通过形状看出来的，有的说是通过颜色看出来的，还有的说是通过大小看出来的，老师说：同学们说的都很正确，你们太棒了！老师接着问：同学们再猜一猜这把香蕉一共有多少根？我们都陷入思考之中，一会，有的说是9根，有的说是10多根，还有的说是17根。我感觉这把香蕉不是太大也不是太小，所以，我猜是11根。老师拿出香蕉，我们一起数了数，正好是11根。哈哈，我猜对了。最后，老师又问我们怎么吃，有的同学说剥了皮吃，老师笑着说，不剥皮你怎么吃啊！还有的说，把香蕉切成片，做成沙拉吃。
最后，老师提议，让我们举办一场“吃香蕉大赛”，看谁吃的最快。首先，我们选择了大胖子张浩然和刘梦阳进行比赛，段老师宣布比赛正式开始。只见张浩然狼吞虎咽的吃了起来，三口两口就把一大根香蕉吞进了肚子里，可是刘梦阳却迟迟剥不开香蕉皮，刚吃一口，比赛就结束了，张浩然胜出。第二轮比赛开始了，这次的选手是田浩儒和孙悦翔，只见他俩把香蕉从中间掰开，左一口右一口的吃了起来，最后，基本上是同时吃完，他俩打成了平手。
整个比赛在热烈的气氛中结束了。最后，段老师为四位选手颁发奖品，原来神秘的奖品竟然是每人一个香蕉皮，我们都捧腹大笑起来。这真是一次有趣的作文课！
篇九：一堂有趣的作文课作文600字
下午上课前，老师让课代表发作文本，我一看非常高兴，看来下午两节课要写作文。我期待这一次的作文，一看题目，《从此，我再也不——》，一看，我便傻眼了，这该怎么写，我呆住了，但脑子还是在高速运转着，思考这个题目，选择恰当的素材，新颖的构思。
老师说完要求后，许多人和我一样，拿着笔，迟迟不下笔，抬着头在思考，而有的同学早已构思好，笔尖在作文本上高速运行，写下了一行行字，一个个有趣生动的句子。
老师说：“只有一节课的时间。”我一听，急得手心直冒汗，终于，绞尽脑汁，才将题目想出来。我不停地想，也不停地转动手腕，让笔尖在纸上飞舞。我时不时回头看看教室后墙上的钟表，生怕下课写不完。写的早不如写的巧，刚打完下课铃，文章也将进入尾声，我为这一篇文章画上了了一个句号。
批阅他人的文章也是我最喜欢的一个环节了。这样可以读到他人的文章，运气好时，还能读到不错的文章。在批阅中，可以提高自己的批阅水平，从他人的作文中汲取教训。
时光总是飞快流逝，批阅环节也很快就结束了，回头一瞧，还有十分钟的时间，老师将在这短暂的时间内带领同学们欣赏几篇同学的习作，让大家都来发表自己的建议。
意想不到的是老师让我来读一读自己的文章。这使我措手不及，拿着作文本走上了讲台，我清清楚楚地感受到，心脏不停地跃动，像小鹿一样四处乱撞，我的脸烫烫的，像沸腾的水，不知道颜色该有多么“鲜艳”。
终于读完了，我松了一口气，那我们听大家的建议，老师为我的文章也点评了一下，我也将虚心接受，好好改正。
这堂作文课使我收获不少！
篇十：一堂有趣的作文课作文600字
微风轻拂的窗帘，轻盈透亮的窗帘，与风缠绵着，嬉戏着，共舞着，天暗了下来，凉凉的风轻轻的吹着，虽然天气很凉快，但我的额头上额头上却布满了密密麻麻的汗珠。
叮铃铃的上课声响了起来，语文老师疲惫的走了进来，却拿出12分的精神开始上课，这节课是作文课，语文老师说要借环境衬托自己的心情，表达自己的真情实感……
语文老师说完后，便让我们自由发挥，我趴在桌子上，想该写什么呢？用什么环境来衬托呢？突然下课铃打断了我的思绪，我才不管那么多呢，下节课还是语文课，有许多时间，第二节课快就来到了，同学们，早就选好了主题，一个个都都奋笔疾书，我东张西望，希望能找到灵感，结果环顾了一周，什么也没有，环境！老师说用环境衬托心情，说不定看到环境就有灵感了，我急忙向窗外看去，可是窗帘拉了起来，什么都看不到，一转身，我无意瞟到了钟表，秒针，一直在嘀嗒嘀嗒的运转着，看着钟表快速的运转，我背后一凉，脑门上没一会儿便留下了小水珠，时间已经过半了，我还一字没写。
风吹了进来，我透过窗帘看见外面乌黑的天，感觉那就是我，似乎下一秒就要爆发，就要急哭了，回头再一看，钟表就好像加快了发条，不一会儿指针便从4指了5，教师门口的铃发出了“磁磁”的声音，再过十分钟就下课了，我的手心湿漉漉的，不停地在腿上摩擦，一边摩擦，一边焦急地望着，一边听着同学们把笔重重摔在桌子上的声音，我抬头看见外面闷闷的天空，一回头又看见飞快转动的钟表，心烦急了，可我又无能为力，只能双手不停地摩擦，摩擦，再摩擦。
我的大脑飞速运转着，突然灵感就像洪水般来临，我迫不及待地在本子上写上“微风轻拂着窗帘…”
篇十一：一堂有趣的作文课作文600字
今天，午自习我们正在写作业，常老师突然推开门走上讲台，板着脸一本正经地说：“下课后，全部到操场集合。”我们相互看看，实在不知道为什么？但又不敢开口，心里暗暗害怕，该不会是要经历一场暴风雨吧？
下课后，我们没敢拖延，赶紧跑到操场去。只见常老师手里拿着大锣，站在小黑板前，黑板上贴着四个大字“盲人敲锣”。这下我们就放心了，原来常老师故意卖关子，是要在操场上给我们上游戏作文课呢。
游戏前，常老师让我们按上操的队形站好，我们都兴奋极了。认真地看常老师为我们准备的道具：大锣，鼓槌，眼罩。听常老师为我们介绍游戏规则：戴上眼罩，在原地左转三圈右转三圈，然后向前走，感觉走到铜锣前，敲下鼓槌，锣响游戏胜。熟悉了规则后游戏就正式开始了。
牛俊杰是第一个尝试游戏的，所以他激动地做着鬼脸，可惜他第一次失败了，因为他完全找不到方向，顺着反方向去了。我在他玩得过程中，自己偷偷原地转圈反复练习，并丈量了一下我到锣的大概距离。看着同学们一个个玩得兴奋不已，我也想赶紧试试，看到我举手，同学们都喊起了我的名字。
我戴上眼罩后心里十分紧张，生怕会找不到方向。蒙着眼睛，我感觉周边一片黑暗，只能听得见自己的心跳和呼吸声，我小心翼翼地一步一步向前走着，同学们在旁边小声提醒我，最后鼓槌重重敲下，我听到了响亮的铜锣声，特别开心。摘掉眼罩大喊：“耶，我成功啦，我成功啦。”同学们也都笑着为我鼓掌。
我们正玩得开心，这时候下课铃声响了，哎，我们恋恋不舍地回到了教室，不过今天的作文可难不倒我们了。
真是一堂特别的、有趣的作文课啊。
篇十二：一堂有趣的作文课作文600字
９月13日下午，欧老师给我们布置了一个神秘的作业——带一个熟鸡蛋。同学们在座位上窃窃私语：“欧老师葫芦里卖的什么药呀？”“为什么要带熟鸡蛋，不带生鸡蛋呢？”……我们都盼望着９月14日语文课的到来。
终于到了９月14日，欧老师揭晓了答案：竖鸡蛋。教室里立刻沸腾了，“鸡蛋怎么竖啊？”“鸡蛋的底部是圆的，怎么竖？”欧老师说：“有谁想上来试一试？”老师的话音刚落，堵雨扬就高举小手，大声说喊道：“我来！”于是，欧老师叫堵雨扬上来，只见他兴致勃勃、大摇大摆地走到讲台上，“啪”，他把鸡蛋的底部打碎了。“这也行？”欧老师发话了：“我们要把一个完好无损的鸡蛋竖起来，还不可以用工具。”韩贝尔也上来试了试，他是用旋转的方法，可是不到五秒钟鸡蛋就像一个烂醉如泥的醉汉倒了下去。
欧老师告诉我们，在吉尼斯的比赛上，有一位选手在灯泡上竖鸡蛋，还有一位选手在针上竖鸡蛋，真是太了不起了。
欧老师叫我们试一试，功夫不负有心人，潘多拉把鸡蛋竖起来了，接着戴妤晨和韩贝尔都竖了起来，戴妤晨告诉我们一个诀窍，把鸡蛋在桌子上摩擦。结果，我和丁一把鸡蛋都擦黑了，还是立不起来。我俩就像是泄了气的气球，不知如何是好。这时，欧老师说：“刚才有好多小朋友说可以用工具把鸡蛋竖起来，我们来试一试！”我把鸡蛋竖在了直尺的圆圈里，咦，我们一用工具就把鸡蛋立了起来。
“叮铃铃，叮铃铃”，这堂有趣的作文课下课了，从竖鸡蛋这件事上让我明白了：要打破常规，要有创造。
篇十三：一堂有趣的作文课作文600字
星期天的下午，我在小桔灯上了一堂有趣的作文课，真令人难忘。
刚上课时，老师笑着对同学们说：“这节课咱们玩一个游戏。”老师告诉了我们游戏规则：叫几名同学上台，随便端起一杯水，喝一小口，其他同学根据这几名同学的表情来猜他们分别喝的是什么味道的水。说完，老师拿出几个装着水的玻璃杯，同学们一看，纷纷议论起来，里面装的是什么呢？难喝吗？有雪碧吗？有苏打水吗？有……？
游戏开始了，同学们都跃跃欲试，争着让老师叫自己。当老师叫到刘诗琪的时候，只见她自信满满地走上讲台，毫不犹豫地端起中间那杯，迅速的喝了一口，刚喝完，刚才还是喜滋滋的表情，现在却眉头紧皱，两眼挤在了一起，伸出了舌头，还用手不停的在嘴边扇着。啊！她喝的是什么呀？真那么难喝，还是她故意装出来的？我仿佛看到她得意的对我们说：“你们肯定猜不到吧，嘻嘻！”她表情的变化还真让人猜不透。老师问同学们：“谁能猜出来她喝的是什么呢？”有的说：“糖水。”有的说：“盐水。”最后大家一致认为是糖水，可她却摇摇头说：“不是，你们都猜错了，是盐水。”
又有一名同学上台了，他面带微笑地端起右边那个杯子，闻了闻，喝了一口。并发出了“啊——”的一声。喝完后还舔了一下嘴唇，好像回味无穷的样子。他喝的又是什么呢？教室里马上炸开了锅。大家都猜不出来。他得意扬扬地公布了答案，原来他喝的是醋，真不可思议，醋那么酸，他还能表演的那么自然，真是服了。
这真是一节有趣的作文课，我喜欢这样的作文课。
篇十四：一堂有趣的作文课作文600字
今天，我们上了一堂有趣的作文课，不信你来瞧瞧！
一上课，梁老师神秘地说：“我们的名字都是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶取的。今天，梁老师给你们一个权利，自己取名字好不好？”“好！”大家齐声欢呼。
梁老师给我们每人发了一张名字卡，我们都静静思考起来。看，同学们有的抓耳挠腮，绞尽脑汁地想；有的东张西望，希望从别人那找到一点灵感；；有的胸有成竹，在卡片上刷刷地写着。我坐在位置上冥思苦想：取“梁赛源”吧，这样我就能赛过涟源了！取“陈栋梁”吧，让大家都认为我是国家的栋梁啊……啊！有了！我拿起笔，在纸上快速写下了”孙悟空”这三个字。
这时，老师说：“把纸收上来，我们开始点名。”教室里顿时鸦雀无声，连一根针掉在地上都能听见。老师开始点名了，同学们取的名字真是各有千秋呀！有的叫开心果，有的叫美国队长，还有叫牛奶巧克力的呢！教室里炸开了锅，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍手，有的笑得滚到桌子底下去了。我也一会儿尖叫，一会儿安静，心里同时也在忐忑不安地想着：咦，老师怎么没有念我的名字呢？
不一会儿，老师说：“齐天大圣。”我和另两个同学”噔”地站了起来。这么多齐天大圣呀！顿时教室里炸开了锅。“好，下一个——孙悟空。”这时，我才恍然大悟：”原来我是孙悟空，不是齐天大圣啊！”我连忙又站起来，教室里又是笑声一片。
点名还在继续，我们的笑声如铃铛般清脆，飘出教室，久久地回荡在蔚蓝的天空中……瞧！这真是一场欢乐的作文课！