近日，一则新闻在公众舆论之间掀起了惊涛骇浪：老师用微信红包驯服了一群桀骜不驯的少年——用红包奖励认真学习的同学，增进了师生关系，活跃了课堂气氛。可这到底会不会让学生变得“功利”？
面对家长的种种质疑，www.71best.cn我认为是大可不必的。
老师的出发点是好的，就是为了督促学生学习，而效果也是显而易见的——学生非但不逃课，还使课堂气氛更加活跃，师生关系变好。上课注意听讲，和老师成为朋友，这样极大地提高了学生的学习积极性，这不正是千千万万家长渴望看到的吗？
老师用如此新潮的方法，轻而易举地俘获了学生们的“芳心”，使他们能够认真学习，实在是大有新意，应该为这位老师点个“赞”。作为一个老师，想必在发红包时是不会发出十分巨大的数额的。由此看来，学生追求的也许不是这一点小钱，而是表现好之后获得嘉奖的满足感。当学生收到红包后，其实也等于在全班面前获得了老师的褒奖，同时也是对自身努力的一种肯定。从某种角度上来说，这也算是一种不太正式的奖学金。奖学金也是对勤奋苦读的学生的褒奖，性质与此红包大体相同。所以，又何来使教育“变味”一说？
在我看来，这个行为未尝不是一堂特殊的教育课。它让学生们懂得：成功需要靠自己的努力来争取，整日顾着安逸享乐只能眼睁睁看着身边的人去赢得属于他们的成果。这难道不是对学生的竞争意识和自强之心进行着无形的培养吗？因此家长们又何必杞人忧天？
其实就“功利”来说，在这个浮华沧桑的大世界，我们都是或多或少沾染了些世俗的普通人，又何必为了“不功利”而作茧自缚？在大多数人的眼中，似乎一件事物只要和“钱”一沾边就可以成为俗气和功利的代名词。其实人人都在为功利而活——就算是躬耕陇亩的诸葛孔明抑或是采菊东篱的五柳先生——没有一介草舍、几方破田作为物质支持，怎么撑起他们清高的品性？因此家长们大可不必揪着心为学生们担心，只要不让“功利”衍生出“恶”，那么，适度的“功利”便能够成为追求生活的动力。
《米开朗琪罗》一书中曾提到：“最大的英雄主义在于，认清生活的本质后依然热爱生活。”不惧世俗的雾霾，为心灵松绑，随性而活。只要将世俗化为热爱生活的源泉，一切皆不为“恶”。
焦老师的做法又有何不可呢？